Mgr. Ingrid Trebuňová trebunova.ingrid@zsgessba.petrzalka.sk
Kto sme?
- špeciálne pedagogičky, ktoré sa priamo podieľajú na výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Aká je naša náplň práce?
- priama práca so začlenenými žiakmi
- konzultácia a spolupráca s rodičmi
- spolupráca s učiteľmi, usmerňovanie ich práce so začlenenými žiakmi
- nápravné cvičenia so žiakmi so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami (ŠVVP)
- sledovanie žiakov s problémami v učení počas vyučovania
- sledovanie adaptácie prvákov a piatakov
- spolupráca s výchovným poradcom
- spolupráca so školskou psychologičkou
- spolupráca so špecializovanými zariadeniami – s poradenskými inštitúciami
Ako pracujeme?
- individuálne – na hodine so žiakmi
- v učebni školského špeciálneho pedagóga individuálne alebo v skupine
Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami?
- žiaci so zdravotným postihnutím – napr. s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom
- žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení
- žiaci so špecifickými vývinovými poruchami učenia
- žiaci s poruchou aktivity a pozornosti
- žiaci s poruchami správania
- žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia
- žiaci s nadaním
Ktoré sú najčastejšie špecifické vývinové poruchy učenia?
- Dyslexia – špecifická porucha čítania – pri čítaní si dieťa zamieňa tvarovo, zvukovo podobné hlásky, prehadzuje, pridáva, vynecháva hlásky, nerozumie prečítanému textu.
- Dysortografia – špecifická porucha pravopisu – pri písaní dieťa vynecháva, pridáva, prehadzuje písmená, zamieňa tvarovo a zvukovo podobné písmená, nerozlišuje tvrdé a mäkké slabiky, nerozlišuje krátke a dlhé samohlásky, nedodržiava hranice medzi slovami.
- Dysgrafia – špecifická porucha písania – grafický písomný prejav dieťaťa je ťažko čitateľný až nečitateľný, písmo je ťažkopádne, neusporiadané, neúhľadné, nie je dodržané písanie na riadku, dieťa si nedokáže zapamätať a napísať správne tvary písmen.
- Dyskalkúlia – špecifická porucha matematických schopností – prejavuje sa problémami pri orientácii na číselnej osi, zámenou číslic, neschopnosťou robiť matematické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie), poruchami v priestorovej orientácii.
- Dyspraxia – špecifická porucha zvládnutia zložitejších manuálnych výkonov – dieťa si nedokáže osvojovať postupy bežných činností – je pomalé, nemotorné, ťažkopádne, má ťažkosti s hrubou aj jemnou motorikou.
Ako postupovať v prípade, že má Vaše dieťa problémy v škole
- v prvom rade oslovte triedneho učiteľa Vášho dieťaťa alebo vychovávateľky v ŠKD
- ak budú potrebovať učitelia pomoc skontaktujú priamo na škole školské špeciálne pedagogičky, školskú psychologičku alebo výchovného poradcu
- porozprávajú sa s Vami, pomôžu a usmernia
- poradia Vám, kde sa máte obrátiť o pomoc
- na základe výsledkov, odborných vyšetrení sa určí najefektívnejší postup nápravy
Čo je dôležité vedieť?
- majte na pamäti, že včasné odhalenie problémov, pomôže Vám i dieťaťu k dosiahnutiu lepších výsledkov v škole, ale aj vzťahu v rodine
- vytrvalá, pravidelná a systematická práca s dieťaťom v domácom prostredí sú základným predpokladom úspechu pri náprave porúch učenia a správania
- v prípade, že sa dieťaťu neposkytne potrebná starostlivosť môžu poruchy učenia a správania veľmi negatívne ovplyvniť život dieťaťa
- viac informácií, prípadne osobne stretnutie je možné si dohodnúť každý deň v týždni prostredníctvom e-mailu